• Cet été, j'ai découvert qu'il existait des adaptateur d'écran sans fil qui sont capables, sans être reliés physiquement au smartphone, de dupliquer votre écran de téléphone sur l'écran de la TV. 

    Aucun texte alternatif disponible.

    Je vous présente donc le Wireless Display Adapter de Microsoft.

    C'est très simple d'utilisation: Vous devez brancher ce câble sur votre télévision ou sur votre vidéoprojecteur . Vérifiez avant tout que votre télévision ou votre videoprojecteur posséde un port USB ET et port HDMI.

    Ce câble va générer son propre réseau Wifi auquel peut se connecter votre téléphone portable ou votre ordinateur portable. Ce réseau va vous permettre de dupliquer votre écran de smartphone ou de téléphone.

    La preuve en video:

    Bon, désolée, quelques bafouillages dans la vidéos (ce n'est pas la caméra UHU mais la caméra Hue... Hi hi hi, trop d'effluves de colle dans ma classe)...

     

     

     

    Mais du coup, quelles idées d'exploitation?

     

    - plus besoin de câbler votre ordinateur portable avec votre vidéoprojecteur. Fini les câbles qui traînent, adieu des ports HDMI défoncés du PC...

    - vous venez de filmer ou de faire une série de photos? Hop, on ne décharge rien sur le PC, on ne connecte plus le téléphone à l'ordinateur mais directement au vidéoprojecteur.

    - si vous n'avez pas encore de caméra de classe, cela peut être LA solution.

    - dans la sphère privée, c'est sympa de montrer ses photos de vacances sur la télé du salon plutôt que sur son smartphone.

     

    Bref j'adore!!!

     

    Je viens de voir que Sanleane a déniché un super bon plan: un mini-videoprojecteur qui projette sur un mur blanc pour moins de 80 euros... Voilà, vous êtes équipés maintenant!

     

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  • J'ai trouvé un document qui m'a tapé dans l'oeil sur Pinterest.

     

    tout sur moi-sans imprimable

    Je l'ai trouvé sur 123homeschool4me mais en anglais. J'ai donc décidé de le traduit (un peu à ma façon...). Le voici

     

    Télécharger « production d'écrit tout sur moi.pdf »

     

    C'est donc un petit document qui me permettra doucement et sans stress de faire connaissance avec mes élèves mais aussi avec leur façon d'écrire (savent-ils demander l'orthographe d'un mot inconnu, préfèrent-ils retranscrire un mot phonétiquement, savent-ils segmenter les mots...)

    Je compte imprimer ce document en A3, leur confier des stylos colorés pour écrire, leur demander de colorier aux crayons. Je relierai le tout pour en faire un livre de classe que chacun pourra consulter à loisir. 

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  • Avouez, le titre de cet article vous fait frémir? Moi aussi, rassurez-vous! ^^

     

    Cependant, j'ai fait le choix de numéroter mes élèves dans ma classe définitivement, après plus de 10 ans de "pratique nominative".

    En effet, quand j'ai réalisé ma liste des "pour et des contre", j'ai dû me rendre à l'évidence, les "pour" l'emportaient...

    Attribuer un numéro à chaque élève permet de ne pas refaire les affichages chaque année, permet de faire des étiquettes lisibles de plus loin ou de plus petites étiquettes selon les besoin (allez faire rentrer le beau nom de Mohamed-Jawad sur une étiquette de 3x3...).

     

    Donc, j'ai remplacé toutes les étiquettes prénom par des étiquettes numéros au niveau des affichages. J'ai conservé les étiquettes prénoms sur les cahiers des enfants et sur leur petit matériel (stylos, crayons, feutres...)

     

    Des exemples, des exemples!

     

    Les réserves de mes élèves:

    L’image contient peut-être : personnes assises, table et intérieur

    Jusqu'alors, je rangeais les réserves de chaque enfants en fonction de la couleur de leur îlot. Sauf que, du coup, quand on changeait de place, je devais aussi redispatcher les réserves. Maintenant, tous est étiqueté en fonction de leur numéro.

     

    Les mains d'aide et de file d'attente

    Chaque année, je passais de l'acétone sur mes petites mains pour effacer le noms de mes ex-élèves et écrire au gros marqueur noir le prénom de mes futurs élèves. Mais, certains prénoms, à cause de leur longueur, étaient écrit trop petits pour que je puisse les lire de loin...  Voici les photos avant/après

    Coin date et heure        Aucun texte alternatif disponible.

     

    Le marcheur mystère

    J'utilise cette astuce pour motiver mes élèves à se déplacer correctement. Maintenant, tous les matins, je tire un numéro sur une toute petite pastille.

     

    Les bâtonnets du tirage au sort

    Ce sont des bâtonnets que j'utilise lorsque j'interroge mes élèves, afin d'être la plus équitable possible. 

     

    L'inscription aux places flexibles

    Aucun texte alternatif disponible.

    Impossible de faire rentrer des prénoms lisible dans ces petites cases. Les numéros m'ont permis de pallier à ce problème. L'article est ici

     

    Distribuer les feuilles aux élèves

    Attribuer un numéro aux élèves (chaque élève devra marqué son prénom et son numéro sur les feuilles volantes) permet de vite se rendre compte de qui a oublié de rendre sa feuille. Cela va aussi permettre aux distributeurs de répartir plus rapidement les travaux de chacun dans les casiers des élèves.

     

     

    L'inscription aux métier de la semaine

    Chaque année, je sortais 8 listes de mes élèves de différentes couleurs que je plastifiais, découpais, trouais... Cette année, j'ai découpé mes listes numéros pour la dernière fois! Youpi!!! ^^

     

     

    Alors non, non et non!!!! Je ne dirai pas "allez, c'est au 18 de venir me voir!". Bien sûr, hors de question d'appeler mes élèves par leur numéro. J'ai déjà appris par cœur les prénoms correspondant à chaque numéro (merci à mon Homme pour la répétition et les interros surprises tongue) et compte continuer à appeler mes élèves par leur prénom. Bien sûr!!!!

     

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  • Il y a quelques années, j'ai mis en place les cartes "champions et privilèges" très largement inspirées d'un article de Charivari.

     

    Cette année,  le superbe article de Audymaikresse m'a fait cogiter. Elle a décidé de mettre en place un système très visuel pour motiver ses élèves. Je vous invite à lire son article ici.

     

    J'ai donc entièrement revu mon propre système et j'ai modifié mon affichage.

    Le marcheur Mystère

     marcheur mystère.pdf 

    Les illustrations sont de 4inR, merci à elle!

     

     

     

    Voici comment cela marche: Chaque matin, je tire au sort le pion qui désignera le marcheur mystère pour la journée (bien sûr, je garde pour moi cette information!). J'observe les déplacements de ce marcheur toute la journée et annonce le soir si le marcheur mystère a rempli sa mission. S'il l'a rempli, j'annonce le prénom du marcheur et je coche une case. Par contre, s'il ne l'a pas rempli, je ne dis pas quel enfant c'est mais je m'arrange, dans la journée du lendemain, pour trouver un moment avec cet élève et lui réexpliquer comment il doit se tenir pendant les déplacements.

    Je remets le pion chaque soir avec les autres. Un élève ayant déjà eu le rôle de marcheur mystère ne pourra pas se reposer sur ses lauriers en attendant que toute la classe passe...

     

    En deux semaines, ils peuvent obtenir un mandalas s'ils jouent tous le jeu. Cela vaut le coup non? 

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  • J'attaque mon tour du monde avec l'Océanie. Je vais lire en classe entière la Couleur des oiseaux puis proposer un rallye lecture à mes élèves avec un aménagement un peu particulier que je vais vous expliquer.

     

    Les livres du Rallye

     

    Un immense merci à Maheata kiss 

    qui m'a envoyé ces deux livres de son île, Tahiti. C'est vraiment un fabuleux cadeau!

    J'adore l'histoire et je suis sûre que les enfants vont accrocher:

     

      Tangaroa et Fai, la belle raie grise au ventre blanc, sont amis depuis longtemps. A peine savait-il marcher que Tangaroa nageait déjà comme un poisson. Quel que soit le temps qu'il fait, il ne passe pas un jour sans venir dire bonjour à son amie. Mais ce matin-là, il l'appelle en vain, il est inquiet. Personne. Il plonge et inspecte les coraux, pas de Fai.. 
     Ruata’ata et la naissance de l’arbre à pain Voici un conte des origines. Alors que la famine sévit, un père de famille va se sacrifier et se transformer en arbre pour nourrir sa famille. 

     

    Les prochains livres sont plus "traditionnels", je les ai trouvé en bibliothèque ou sur Internet. Cliquez sur l'image pour obtenir le lien.

     

       Viens vivre avec Yapa dans sa tribu. Il te parlera des peintures, des sculptures, des chants et des danses de son peuple. Mais chut ! C'est un secret !
       

    « Lundi matin : sieste, après-midi : sieste, soir : sieste. Me suis gratté. Nuit : ai mangé de l'herbe, puis... dodo ».

    Voici le journal désopilant d'un wombat, ce gros mammifère australien, de la taille d'un ourson, pataud, gourmand, paresseux, et si attachant !

       Le Grand Désert s'étend derrière la colline qui se dresse à côté du village de la petite Tinnkiri. Pour dissuader les enfants, on raconte que l'ogre Pangkalangou à peau de lézard dévore les imprudents... Mais la petite fille est bien déterminée à s'y aventurer.
       L'histoire de Jamba se passe il y a 100 ans dans le désert d'Australie. Tous les jours, la tribu se déplace, cherchant sa nourriture. Le soir, Jamba aime écouter les histoires du temps de la création, elles lui rappellent que la terre est vivante, qu'elle ne lui appartient pas mais que les Aborigènes en sont les gardiens.
      À Tahaa, l'île Vanille, c'est la rentrée. Vaïmiti refuse d'aller à l'école. Elle préfère passer ses journées à nager vers l'île aux oiseaux et à plonger dans le lagon plutôt que d'apprendre à peindre et à dessiner.
    Sa marraine Tahitou lui offre un cartable magique, mais Vaïmiti n'est pas dupe : à six ans, elle ne croit plus à ces histoires pour bébés !
    Pourtant, à peine arrivée à l'école, la fillette constate que le cartable a véritablement des pouvoirs et qu'elle peut faire tout ce qu'elle désire : peindre, danser, rencontrer des enfants. Et bientôt, elle n'a plus besoin de magie pour aimer l'école : elle a rencontré une nouvelle amie !

     

    Comment organiser un Rallye Lecture en début d'année?

     

    Je suis lucide. Certains élèves, qu'on m'a déjà annoncé fragiles, n'auront pas ouvert un livre de l'été et vont mettre du temps pour renouer avec la lecture. Les lancer en autonomie sur un rallye lecture avec des albums où il y a beaucoup d'écrits, ce n'est juste pas une bonne idée.

    De plus, en début d'année, j'aime créer de la coopération en classe, que les élèves s'engagent en groupe pour résoudre une tâche en faisant appel aux qualités de chacun.

     

    Alors, voici mon idée: Je vais leur proposer un rallye lecture de groupe. Je vais constituer des groupes de  4 élèves (7x4 = 28, on est bon!) et leur donner un livre à lire à plusieurs et une fiche de réponse pour l'équipe. Les équipes seront constituées d'élèves de tout niveau. Les lecteurs liront à haute voix pour les non-lecteurs. 

    Ma place? Je navigue entre les groupes afin d'expliquer le vocabulaire manquant.

     

    Deuxième possibilité: je prends les non-lecteur avec moi pour former un petit groupe et dispatche les autres en groupe. J'offre la lecture aux élèves fragiles et leur explique le vocabulaire. Bref, je fais avec eux, histoire d'apaiser leurs craintes et leur fais découvrir les merveilles de la lecture. Mais, du coup, je ne serai plus disponible pour les autres groupes. J'hésite encore sur le fonctionnement...

     

    Cerise sur le gâteau? Nous allons sortir hors de la classe pour pratiquer cette activité. Il ne nous faut qu'un livre, un crayon et une feuille par équipe... Nous irons nous installer dans l'une des trois cours de l'école, sur les marches d'un escalier, dans la BCD... Bref, un peu de flexibilité pour cette activité nous fera le plus grand bien! J'espère que le temps s'y prêtera... 

     

      

    Télécharger « rallye oceanie.pdf »

    Télécharger « rallye oceanie bilan.pdf »

     

     

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  • Vous connaissez la séance où vous demandez aux élèves de trier des étiquettes et de organiser leur tri sur une feuille?

    Oui, la séance où l'on donne une dizaine de mots ou d'images que l'élève doit découper puis coller?

    Cette séance où invariablement deux élèves vont découper les images en deux, trois vont perdre la moitié des mots et quatre n'auront pas assez de colle pour finir.

    Ça y est, vous y êtes?  cry

     

    Et bien, je vous donne mon astuce pour éviter la crise lors de ces séances!

    UTILISER DES PLANCHES D'ETIQUETTES!

     

    Comment faire?

    Alors là, rien de sorcier... Ouvrez votre traitement de texte (moi, j'utilise Word), enlevez toutes les marges, insérez un tableau correspondant à la planche d'étiquettes que vous voulez imprimer. 

     

    Un exemple

     Voici la planche d'étiquettes que j'ai choisi 

    100 PLANCHES DE 24 étiquettes d'adressage 70x 37.1 mm - pour impression de timbre sur le site de La Poste MonTimbrenLigne.- etiquette 70 x 37.1 mm angle vif

    Les étiquettes étant trop larges pour moi, j'ai donc décidé de faire un tableau de 8 lignes mais de 6 colonnes au lieu de 3.

    J'ai ensuite rempli mon tableau, ce qui m'a donné cela:

    Faire un tri d'étiquette s'en s'arracher les cheveux

     

    J'ai ensuite enlevé tous les traits de coupes inutiles de mon tableau grâce à cette fonction:

    Faire un tri d'étiquette s'en s'arracher les cheveux

     

    pour finalement avoir ce document:

    Faire un tri d'étiquette s'en s'arracher les cheveux

     

      J'ai imprimé en 9 exemplaires pour mes 26 élèves.

     

    J'ai ensuite découpé les bandes en suivant le prédécoupage des étiquettes.

    Faire un tri d'étiquette s'en s'arracher les cheveux

     

    Voilà mes étiquettes à trier! Les élèves n'auront plus qu'à découper le trait du milieu et à décoller leurs étiquettes.

     

    Attention! Je ne dis pas qu'il faut toujours utiliser cette astuce car les élèves ont besoin de découper, d'utiliser leur paire de ciseaux et de savoir coller proprement, sans trop mettre de colle. Cependant, en début d'année ou pour des séances où le temps est réduit, cela peut s'avérer pratique d'avoir ce genre de matériel.

     

    Voici les étiquettes que j'ai acheté pour réaliser des travaux en tout genre.

    100 PLANCHES DE 24 étiquettes d'adressage 70x 37.1 mm - pour impression de timbre sur le site de La Poste MonTimbrenLigne.- etiquette 70 x 37.1 mm angle vif           

     

     

     

     

     

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  • Voici un nouveau travail de ma collègue Malex.

    Elle travaille sur les 5 au quotidien, tous les jours, avec ses petits CP.

    Pour le centre des mots, les enfants ont cette petite liste pour s’entraîner à écrire les mots.

    Télécharger « liste ortho pour centre des mots .docx »

    Télécharger « liste ortho pour centre des mots .pdf »

     

    Il faut imprimer le fichier, découper, coller les listes deux à deux afin de réaliser une carte auto-correctif. Il ne vous reste plus qu'à plastifier et le tour est joué.


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