• Ressources pour les 5 au quotidien

    Je viens de faire une nouvelle acquisition pour ma classe. oops

    J'ai acheté des lecteurs MP3 à 3 € ainsi que des cartes SD aussi à 3€. J'en ai pris 6 de chaque, j'ai donc payé 36 euros pour 6 lecteurs MP3.  happy J'avais déjà les casques dans ma classe, donc, je suis opérationnelle! cool

     

    Pendant les trois premières période, les enfants ont utilisé la tablette pour regarder des contes pendant le centre d'écoute. Je leur corse un peu la chose en leur enlevant les images.

    Je propose toujours l'écoute de contes, des contes différents ou identiques à ceux proposés précédemment. J'ai trouvé des contes à télécharger sur la toile, notamment sur le site il était une histoire. J'en avais aussi en stock, certains achetés sur Lire c'est partir. 

    Bref, j'ai chargé la carte SD d'une vingtaine de contes dont la durée d'écoute varie entre 9 et 16 minutes.

     

    Cet atelier se gère en parfaite autonomie. J'ai donc préparé un affichage pour l'utilisation des lecteurs, même si je suis sûre qu'ils vont vite pigés comme s'en servir...

    Centre d'écoute: utilisation du lecteur MP3

    Télécharger « Pour écouter le lecteur MP3.pdf »

     

    J'ai aussi préparé des guides d'écoute individuels qui seront rangés dans la pochette "5 au quotidien", que les enfants pourront cocher au fur et à mesure de leur écoute.

    Télécharger « liste conte MP3.pdf »

     

    J'ai enfin rangé Lecteur MP3, casques et câbles de recharge dans une petite caisse du Suédois et hop, le tour est joué.

     

    J'ai pris le parti de ne pas imposer de suivi à mes élèves sur cet atelier. Maintenant que l'atelier de Fluence est bien installé, il me reste toujours un peu de temps en fin d'atelier. Je pense utiliser ce temps pour questionner les enfants sur leur écoute ou leur lecture.

     

    Pour lire ce que j'ai déjà mis en place sur les 5 au quotidien, c'est ici

     

     

     

     

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  • Nouvelle contribution d'Aude G: 8 nouveaux contes! Merci à elle kissLe conte mystère

     

     

    Cette année, j'ai "bavé" devant le superbe rituel de Mme Karen, le personnage mystère. Mes élèves étant trop jeunes pour se lancer dans l'aventure, j'ai essayé d'adapter ce rituel à ma classe et à mon futur projet: les contes.

     

    C'est donc décidé, nous aurons un rituel "conte mystère" l'année prochaine.

     

    Le principe: Tous les jours, les enfants découvrent un indice (sous forme de phrase, d'image ou  ou d'objets) et font des hypothèses en fonction de leurs connaissances littéraires. S'ils pensent avoir trouvé le titre du conte, ils peuvent aller le chercher dans la bibliothèque de classe et placer le livre dans le bac prévu à cet effet (j'ai certains contes en plusieurs versions). Le vendredi, on découvre ensemble la couverture du conte mystère et je leur ferai une lecture offerte du conte. 

     

    Les cartes rituels

    Blanche Neige.pdf cool

    Boucle d'or.pdf

    Hansel et Gretel.pdf

    La petite sirène.pdf

    Les habits neufs de l'empreur.pdf 

    Les musiciens de Brême.pdf

    Chaperon Rouge.pdf 

    le loup et les 7 chevreaux.pdf 

    Petit Poucet.pdf

     Chat botté.pdf 

    Cendrillon.pdf

    Les trois petits cochons.pdf 

    La princesse au petit pois.pdf 

    Pinocchio.pdf 

    La belle au bois dormant.pdf 

     

    Vos contributions

    La reine des neiges.pdf    Merci à Aude G cool

    Peau d'ane.pdf  Merci à Aude G cool

    Le Roi Grenouille.pdf  Merci à Aude G cool

    Raiponce.pdf  Merci à Aude G 

    La bergère et le ramoneur.pdf Merci à Aude G cool

    La gardeuse d'oie à la fontaine.pdf Merci à Aude G cool

    La petite fille aux allumettes.pdf Merci à Aude G cool

    Le rossignol et l'empereur de chine.pdf Merci à Aude G cool

    Le vaillant petit tailleur.pdf  Merci à Aude G cool

    Poucette.pdf  Merci à Aude G cool

    Riquet à la houppe.pdf Merci à Aude G cool

     

     

    Voici la base modifiable. Je fais un appel à contribution pour ceux qui auraient des idées car je suis un peu en peine de trouver de nouveaux contes...

    Télécharger « trame pour rituels contes.docx »

     

     

    Azraelle a élaboré une affiche à imprimer en A3 pour afficher ce rituel.

    Un grand merci à elle cool

    Télécharger « LE-CONTE-MYSTERE-affiche.pdf »

     

     

    Un énorme merci à Mme Karen pour ses bonnes idées et son autorisation d'adaptation cool

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  • Après m'être amusée tout le week-end avec ce petit robot, je me suis rendue compte que le lot de fiches fournies avec le pack n'était pas forcement adapté à mes élèves.

    Je me suis lancée tranquillement dans la construction de fiches "Défis" pour bien prendre en main Ozobot. Les défis sont simples, avec, pour l'instant, une seule consigne: emmener Ozobot du départ à l'arivée.

    Ma fille qui est en GS a réalisé (après quelques explications, bien entendu) les parcours, c'est donc faisable à partir de 5/6 ans.

    Voici un aperçu du résultat:

    Ozobot: premières fiches défis

    J'ai un peu tâtonné pour trouver la bonne tonalité de couleurs lisibles par Ozobot. J'ai plastifié le résultat avec du 80g, ce qui va permettre aux enfants de placer les gommettes auto-adhésives fournies dans avec le pack à la place des carrés blancs. n peut aussi ne pas plastifier et se servir des feuillets plastifiés fournis dans le pack...

     

    Défis Ozobot 1 à 5 .pdf

     

    Pour ceux qui aimeraient eux aussi réaliser des parcours "défis", je peux partager ma trame en modifiable, il suffit de me la demander dans contact! ^^

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  • C'est en lisant un article chez Lala aime sa classe que j'ai décidé d'investir dans ce mini-robot.

    Parcours Ozobot - TXRobotic

    Ce petit robot va permettre aux enfants de s'initier à la programmation de façon ludique grâce à des codes couleurs. Il est conseillé pour les élèves de cycle 3 mais je pense vraiment qu'on peut commencer à faire de chouettes choses en cycle 2.

     

    En effet, grâce aux codes couleurs, votre petit robot va pouvoir aller à droit, à gauche, tout droit, faire demi-tour (...) tout en suivant suivant une ligne noire. A nous donc de construire des labyrinthes et d'imposer une route au robot pour qu'il puisse sortir indemne de ce dédale.

    Voici tous les mouvements programmés chez notre petit robot:

    code couleurBien sûr, hors de question d'initier mes petits programmateurs en herbe à toutes les commandes d'un coup... Gauche, droite, tout droit devrait déjà faire l'affaire...

     

    En navigant sur le net, j'ai listé les activités possibles à réaliser avec son Ozobot. Voici une petite liste, non exhaustive: 

     

    Activités de repérage et de logique spatiale

    * Amener son Ozobot d'un point A à un point B en se repérant dans un dédale de chemin. On peut jouer sur divers paramètres ( faire des culs de sac, passer par des points obligatoires, donner un temps minimum...)

    * Donner aux enfants un labyrinthe en 3D ou en 2D et leur demander de tracer le chemin pour que Ozobot sorte du labyrinthe. On peut compliquer la tâche en leur demandant d'utiliser des codes précis.

    Ozobot are tiny line following robots that can be coded to perform certain tasks using colour codes. You can also programme Ozobots using t...:

     

    Activités de langage et d'écriture

    * Demander à l'enfant de commenter en direct le parcours d'Ozobot. (il tourne  droite à l'intersection, il accélère, il fait demi-tour...). On peut demander aux plus grands d'écrire le parcours du petit robot.

    * raconter ou écrire un conte ou une histoire lue ou connue, comme ici avec le petit chaperon rouge.

    Introduction to Ozobot robots, Ozoblockly, programming, coding, resources and links to the Western Australian (WA) Digital Technologies Curriculum:

    Ou même inventer une histoire en fonction des déplacements aléatoires (ou pas ^^) d'Ozobot.

    Fantasy Crafts and Learning Activities for Children:

     

    Activités de numération et de calcul

    * Demander aux enfants de réaliser un parcours dans un labyrinthe où sont cachés des points afin d'engranger un nombre de point précis.

    "Beat the Bot" Addtional and Multipliaction Reveiw Game with Ozobot - Children try to add up or multiply all the numbers before Ozobot reaches the finish line - Printable game sheets available on www.daniellesplace.com. Click on the image to go to Danielle's Place.:

     * Placer les nombres sur une feuille et demander aux enfants de tracer le chemin d'Ozobot pour passer sur tous les nombres du plus petit au plus grand (ou uniquement les multiples de trois, les nombres pairs...)

     

    Activités Questionner le Monde

     * Dans le cadre d'un travail sur le plan (le quartier en en CE1), demander aux enfants de tracer un parcours de visite connu, de relier divers points remarquables dans un ordre précis, de faire visiter au robot, tel ou tel bâtiment. 

    On pourra jouer sur des mouvements obligatoires (stopper aux feux, zizaguer dans les parcs...)

    Session with students yesterday and we looked at using maps to tell stories with the @ozobot. Sorry the map is upside down ping @drmattfinch:              Ozobot: Une chouette découverte!

     

     

    Activités artistiques

    * tracer un dédale de chemins possibles et colorés pour l'Ozobot.

    Calling all #KidsWhoCode & #Makers! The #Ozobotteam will be at @toysrusFreehold NJ this Saturday and Sunday from 2-4 pm! Get hands-on with Ozobot Bit the insanely tiny robot that inspires creativity while teaching coding principles. Hope to see you there! #OzoNation #CSforAll #KidsCanCode:

     

    Il y a sûrement d'autres choses à faire... Les idées viendront en regardant les élèves découvrir ce petit robot et se l'approprier.

    Je vous conseille vivement d'aller lire l'article de Lala aime sa classe, qui a déjà mis en place certaines séances de découverte.

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  • Parce que cela faisait longtemps que je n'avais pas réfléchi à un jeu de cartes et que je n'ai pas trouvé mon bonheur chez les cybercollègues, voici un petit jeu afin de travailler sur la notion d'accord entre le GS/PP et le verbe.

    Accorde moi si tu peux!

    Voici les cartes pour jouer (le dos est à imprimer 6 fois du coup) ainsi que la règle du jeu pour les élèves.

    Télécharger « accorde-moi si tu peux.pdf »

     

    La validation des paires se fait par l'ensemble des joueurs.

     

     

     

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  • Le crochet de compréhension

     

    La lecture à deux est une des variante dans les ateliers lecture de la méthode des 5 au quotidien.

    Dans cette activité on propose soit au lecteur, soit à celui qui écoute, de lui poser une question sur la page lue afin de vérifier sa compréhension.

    Si cette activité ne pose pas de problème à certains, d'autres peuvent passer un moment (très long) à trouver une question.

     

    J'ai donc recherché sur le net et dans la méthode un outil afin de permettre à ces élèves de formuler leur question plus rapidement. C'est le crochet de compréhension qui est ressorti.

    Ce crochet a deux utilités:

    - il permet formuler ses questions à l'aide de mots interrogatifs 

    - pour les enfants dyspraxiques, c'est un guide intéressant.

     

    Voici donc un petit crochet de compréhension à imprimer en couleur, à plastifier et découper.

    Le crochet de compréhension

     

    Télécharger « Crochet de compréhension.pdf »

     

    Deuxième essai suite au commentaire de Mme Bonydé

    Télécharger « Crochet de compréhension2.pdf »

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  • Je travaille cette notion en période 3. J'utilise les fiches de BDG que j'ai remanié à ma sauce avec quelques documents personnels.

     

    J'introduis cette notion avec le bel album de Alain Serres, un Petit air de Famille.Un petit air de famille

    Une petite fille, Léopoldine, convie le lecteur à découvrir son arbre généalogique. Ici sa famille a toutes les couleurs et toutes les formes. Un jeu insolite autour de l’histoire d’une famille. Une belle leçon de tolérance. Une galerie de portraits où l’éclatement de la famille rime avec union.

     

    Ma collègue 4inR m'a parlé d'une belle histoire sur ses origines et la honte qui peut parfois en découler.

    A l'école, l’institutrice propose de faire un arbre généalogique et de parler de ses grand-parents. Ousmane semble plutôt ennuyer par cet exercice. Car le grand-père d'Ousmane est un chasseur africain qui habite désormais la banlieue parisienne. Après une visite dans la classe, Ousmane découvrira qu’on peut être fier de ses ancêtres, mêmes s’ils sont différents.

     

    Voici le tapuscrit, signé Ecole de Crevette. Mais aussi une video sur Youtube, qui va permettre (pour les chanceux qui possèdent un moyen de la diffuser) de dédramatiser certaines situations. Bref, un support riche pour des débats philos.

     

     Et puis, pour ceux qui aimeraient faire l'arbre généalogique de leurs élèves de façon artistique, j'ai recensé quelques idées sur Pinterest.

    Arbre de cartró                                                                                                                                                     Plus:        

     Notre arbre généalogique:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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