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    Difficile d'évaluer la dictée hebdomadaire... Faut-il mettre des points, compter les erreurs ou compter les mots justes, traiter de manière identique les accords et la conjugaison, les mots appris et les mots inconnus?

    Comment être le plus juste et le plus positif possible?

     

    Je vous avouerai que je n'ai pas trouvé la réponse à ces questions, je manque de lecture...

    Mais voici ma grille de notation:

    Notation de la dictée

    La première ligne concerne les mots qui étaient à apprendre à la maison. Les enfants les soulignent dans leur dictée, pendant la relecture collective.

    La deuxième ligne concerne tous les autres mots que j'ai dû ajouter pour faire des phrases. Ces mots ne doivent pas être orthographiquement justes mais phonétiquement justes.

    Pour la troisième ligne, je coche si la majuscule et le point sont présents.

     

     

    J'ai commencé à préparer ce genre de billet (que je fais coller avant la dictée) pour mes dictées. Je vous le mets donc en ligne.

    Télécharger « Dictée1.pdf »

    Télécharger « Dictée2.pdf »

    Télécharger « Dictée3.pdf »

    Télécharger « Dictée4.pdf »

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  • Fabriquer une escargotière

    Ça y est, les escargots sont bien installés dans la classe. Les oeufs sont en train d'éclore. Les enfants sont en phase d'observation. J'ai déjà entendu quelques bêtises autour du terrarium (l'escargot change de maison en grandissant, l'escargot a des antennes...).

    Du coup, je vais faire le recueil des représentations des enfants autour des escargots. Pour cela, j'ai préparé un petit questionnaire (je parle d'antennes exprès, ce n'est pas une erreur ^^) qu'ils rempliront la semaine prochaine.

    Escargots: Représentation des élèves

    « ce que je sais déjà.pdf »

     

    Je redonnerai ce même questionnaire en fin de séquence, afin de voir si les représentations ont changé (j'espère!).

     

    Puis commencera le travail en classe. Chaque semaine, un élève piochera au hasard une de ces questions.

    Escargots: Représentation des élèves

    « papiers pour groupe escargots.pdf »

     

    Tous ensemble, nous en discuterons, nous noterons les idées de chacun puis nous chercherons parmi les ressources à notre disposition (documentaire, BCD, Internet...) la réponse à notre question qui devra valider (ou non) nos propositions.

    Voici des affiches (à photocopier en A3 ou à projeter pour le VPI) pour synthétiser toutes les hypothèses mais aussi pour fabriquer les affiches réponses.

    « affiche collective repésentations des élèves.pdf »

    On peut aussi partir sur un dispositif de groupe. Chaque groupe a une question et doit trouver la réponse à l'aide des documentaires disponibles dans la classe, sur une période de trois ou quatre semaines ( je n'ai que 6 livres documentaires...). 

    Je veux faire le moins de fiches possible mais surtout les conduire vers la démarche scientifique.

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  • Jeux de billes

    J'ai, dans ma classe, un grand pot contenant des billes multicolores. Je les distribue souvent à mes élèves pendant la récréation, afin qu'ils jouent aux billes.

    Petite parenthèse: mes élèves n'ont pas le droit d'apporter leurs propres billes à l'école, cela évite les conflits (je jouais à la fausse, j'ai perdu ma bille dans la bouche d'égout, il m'a volé ma bille...) et les billes qui roulent en classe.

     

    Cette année, à ma première distribution de billes dans la cour, je me suis rendue compte qu'ils ne connaissaient pas de jeu. Bien sûr, ils en ont vite inventé. Mais jeter le plus loin sa bille dans la cour de récréation, cela risque vite de devenir source d'accident...

     

    Du coup, je vais leur apprendre quelques jeux de billes traditionnels (cela tombe bien, demain, je risque de ne pas avoir beaucoup d'élèves) qu'ils apprendront à leur tour aux autres enfants de la cour.

     

    Pour les nostalgiques, quelques règles:

    Règles pour jeux de billes

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  • Afficher l'image d'origine

    Depuis quelques année, je pratique le "Rang fixe" dans ma classe. Pour ce qui ne connaissent pas, une petite explication du principe.

     

    C'est quoi le rang fixe?

    Chaque élève se voit attribuer un camarade de rang (c'est aussi son binôme de la classe) mais surtout une place bien précise dans le rang.

     

    Comment l'organises-tu?

    Au bout de 15 jours de classe, certains comportements ont été repérés (les timides, les pitres, les audacieux, les raisonnables...). Nous avons aussi réalisés assez de travaux pour que j'arrive à identifier les élèves en grande réussite et ceux en grande difficulté. Les collègues de CP sont aussi disponibles pour éclairer ma lanterne. 

    Du coup, j'effectue mes binômes en fonction de leur comportement et de leur travail. Un élèves en difficulté se verra attribuer un élève en réussite, un élève agité aura un binôme responsable avec du répondant... J'essaie aussi de mixer Fille/Garçon.

    Bref, un véritable casse-tête qui me prend une bonne demie-heure. Une fois les binômes établis, ils le seront pour le reste de l'année (sauf s'il y a vraiment un binôme explosif, bien sûr).

     

    Ensuite, je définis la place de chacun de ces binômes dans le rang. Je suis souvent en tête de rang, du coup, je mets les élèves qui ont du mal à respecter les règles du rang devant, près de moi.

     

    Mais alors, plus de chef de rang?

    Si si! Quand un binôme est chef de rang, il quitte sa place et vient se mettre devant, tout simplement. Idem pour les chefs de fin de rang. Et quand un enfant est absent, son binôme reste à sa place, seul.

     

    Pourquoi avoir adopter ce système?

    J'avais beaucoup de bagarre dans mon rang, au début. Un enfant qui donne la main à l'un puis change d'avis et essaie de se trouver une autre place, des enfants qui se disputaient la place de devant ou de derrière, les turbulents qui se rangeaient ensemble et chahutaient dans le rang, celui qui cherchait désespérément quelqu'un avec qui se ranger... Bref, je perdais du temps, de l’énergie et mon calme. happy

     

     

    Depuis un an, j'ai aussi un système de champion de rang.

     

    Et vous, vos idées pour le rang?

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  • Chaque semaine, deux élèves sont responsables des animaux de la classe. Ce sont les "Vétérinaires" de la semaine. Ils doivent nettoyer les vivariums, distribuer eau et nourriture. Ils peuvent aussi prendre des photos et compléter le carnet de vie des animaux. 

    Cependant, certains élèves sont un peu tête en l'air et il faut leur rappeler leurs responsabilités. Pour cela, j'ai réalisé une carte que les vétérinaires auront sur leur bureau dès le lundi matin et qu'ils pourront glisser dans leur agenda afin de penser à ramener de la nourriture de la maison.

    La carte Vétérinaire

     

    Télécharger « carte vetérinaire.pdf »

     

     

    Merci à 4inR pour le dessins! cool

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  • Je remonte cet article car il est de circonstance en ce début d'année. J'attaque cette semaine!

    Savoir faire une phrase

     

    En compréhension de lecture, en problème ou en DDM, je tiens à ce que mes élèves répondent par une phrase et non par quelques mots.

    C'est une chose très difficile pour certains . J'ai donc décidé, depuis trois ans, de les guider énormément pendant nos séances de lecture. J'ai mis en place un code qui leur rappelle quels mots de la question utiliser pour faire leur réponse.

    Ce codage disparaît des fiches au fur et à mesure de l'année pour disparaître totalement en période 5.

    Afin que les enfants s'approprient ce code, j'ai mis en place quelques exercices que je réalise au début de l'année.

     

    Pour faire une phrase.pdf

     

    Je tiens à préciser que Monsieur Pouce est une idée (géniale!) de Teacher Charlotte. Ce pouce m'évite bien des crises d'hystérie...

                            

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  • Fabriquer une escargotière

    J'écris cet article pour tous ceux qui se demandent comment s'occuper des escargots.

    Je ne dis pas que ma façon est bonne, juste que pour l'instant, je n'ai déploré aucune perte, aucune fuite et j'ai même eu des naissances. 

     

    Je vais vous montrer en image comment je nettoie le vivarium, cela vous aidera à comprendre comment vous occuper de vos petits escargots.

     

    L'escargotière de la classe

    Poser le vivarium dans la baignoire le lavabo de l'école.

    Avoir aussi une éponge neuve rincée (cette éponge sera votre éponge à escargot, elle ne servira qu'à cela), une grande boite en plastique et un vaporisateur.

     

    L'escargotière de la classe

    Enlever le couvercle du vivarium.

    On découvre ainsi un joyeux bazar, les restes de nourriture (ici, salade, courgette et aubergine), les excréments, de la bave collée... Ce vivarium n'a pas été nettoyé depuis 4 jours (nous avons juste retiré la nourriture et remplacer avec de la nouvelle).

     

    L'escargotière de la classe

    Retirer les escargots et les mettre dans la boite en plastique

    Je laisse cependant ceux qui sont dans le pondoir tranquille. Pour l'instant, je suis en surpopulation, je dois donner des escargots à certains collègues à la rentrée.

     

    L'escargotière de la classe

    Retirer aussi la décoration

    Les escargots sont fans de ce pot en terre que j'ai cassé. Après, je trouve que les bords sont tranchants, je remplacerai peut-être par un pot en plastique afin que les élèves ne se blessent pas en le manipulant.

     

    L'escargotière de la classe

     

    Retirer le pondoir.

    C'est un boite en plastique haute de 10 cm que j'ai empli de terre du jardin après avoir déposé une fine couche de gravier. J'ai choisi une boite transparente afin de voir s'il y a des œufs qui ont été pondus.

     

    L'escargotière de la classe

    Retirer toute la nourriture

    On ne garde rien. Les escargots craignent la moisissure, il faut donc tout jeter.

     

    L'escargotière de la classe

    Laver tous les éléments à l'eau claire avec l'éponge à escargot.

    Surtout ne pas mettre de savon. Et pas besoin d'essuyer, les escargots seront ravis d'avoir quelques flaques.

     

    L'escargotière de la classe

    Replacer tous les éléments

    Je place les aliments dans des boites, c'est plus facile à retirer pour l'entretien quotidien (il faut jeter la nourriture tous les jours!). Je mets aussi une petite piscine avec 0,50 cm d'eau. Ce soir, c'est salade, quelques coquilles d’œufs de poule, tomate et carotte.

     

    L'escargotière de la classe

    Remettre les escargots et le couvercle.

     

    Je pense écrire la notice de nettoyage avec les élèves qui seront chargés de laver le vivarium deux fois par semaine.

     

    Et pour ceux qui se le demanderaient, j'ai acheté le vivarium sur Amazon pour moins de 25 euros. Cliquez ici

     

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